ABSTRACT
OBJETIVO: Conocer el nivel de preparación de colegios y profesores de educación física en prevención de muerte súbita (MS) y soporte vital básico, incluyendo disponibilidad y uso del desfibrilador externo automático (DEA). MÉTODOS: Estudio descriptivo de corte transversal, en profesores de educación física de establecimientos educacionales de distintos tipos de sostenedores (municipales, subvencionados y particulares) de Santiago, Chile, a través de un cuestionario online. Se analizaron datos demográficos del profesor, antecedentes de preparación y disposición de reanimación cardiopulmonar (RCP), presencia y uso de DEA y preparación del establecimiento ante un caso de MS. RESULTADOS: De 97 profesores encuestados, 71,1% no se siente capacitado para realizar RCP a pesar que un 70% del total ha realizado un curso. La disposición para realizar reanimación en aquellos que han realizado un curso, es 99%, comparado con 83% en quienes no lo han realizado (p=0,003). Existe una marcada diferencia en disponibilidad de DEA según tipo de sostenedor (52,4% en particulares, 29,6% en municipales y 15% en subvencionados, p=0,001), pero transversalmente no saben cómo utilizarlo (42,9 %, 40,7% y 25%, p=0,43). La mayoría de los colegios no cuenta con un plan de acción ante MS. CONCLUSIONES: Los colegios y profesores de educación física tienen una preparación insuficiente y desactualizada en prevención de muerte súbita y soporte vital básico, con una distribución heterogénea de DEA en establecimiento según tipo de sostenedor.
OBJECTIVE: To assess the competence of schools and physical education teachers in the prevention of sudden death (SD) and basic life support meassures, including availability and use of the automatic external defibrillator (AED). METHODS: A descriptive cross-sectional study included physical education teachers from different Schools (public, subsidized and private) in Santiago, Chile. An online questionnaire was applied including demographic data of the teacher, comentence and willingness to perform cardiopulmonary resuscitation (CPR), presence and use of AED and school preparation in case of a SD. RESULTS: From a total of 97 teachers surveyed do not feel capable of performing CPR, in spite of the fact that 70% of them completed a CPR course. Among those who took a course, their willingness to perform resuscitation was 99%, compared to 83% en those not having taken the course (p = 0.003). There was a marked difference in DEA availability according to class of school (private 52,4%, public 29,6 subsidized 15%, p=0,001), but the knowledge on how to use de DEA was uniformly insufficient (42,9 %, 40,7% and 25%, p=0,43) Most schools do not have a protocol to face SD. CONCLUSIONS: We observed that schools and physical education teachers have an insufficient and outdated preparation in sudden death prevention and basic life support. The availability of AED differed according to the class of establishment.